章丘双语学校小学部

       12月5日上午，小学部五位到浙江杭州参加“千课万人”海峡两岸小学美术“理想课堂”研讨观摩会活动的老师进行了外出汇报交流。交流会上，外出学习的老师就自己的学习体会与感受在会上做了汇报。

       首先，沈大维老师就台湾美术课堂的特色进行了详细的介绍，台湾老师对细节的严谨、对学生的关爱、对课堂氛围的把控，包括台湾课堂的创新、学科的融合，都给听课老师带来深深的感触。沈老师以张美慧、邱美慧、王铃兰三位老师的课为例，就课堂展现进行了分析，并通过图片给老师们带来直观感受，同时，为我们以后课堂的生成带来更多思考。

       其次王斌老师就观摩会中大陆教师的课堂做了汇报，大陆课堂的丰富性和深度也给老师们带来深思：我们的课堂还可怎么做？魏瑞江老师《花非花》一课带给大家美术核心素养的深度思考：学生需要什么？而谢丽凤老师的蜡染又给大家带来不同的民族艺术的感受。

       接着田杰老师就李力加教授和尹少淳教授关于美术学科核心素养展开深入解说。美术核心素养的本质是育人，对五个要素：图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解，从不同角度进行了讲解。并发出自己的感想：美术课堂不仅是教会学生画画，更应该让学生得到文化的传承。

       之后周伟湘老师就上海师大程明太教授的《基于证据的听课和评课》进行了讲解。这是一堂系统的汇报，把以前我们经常做的听评课进行了梳理和扩展，规范了要求，补其不足，并在此基础上提出了深度的要求。其后，周老师又对特级教师章献明老师研究的课堂观察进行了简单介绍，这也给我们听评课方式方法提供了一个新的研究探索渠道。

       最后，由郭静老师对美术教学前沿的PBL教学法和STEAM教学法进行简单介绍，并就PBL教学法进行了深入解说。PBL教学法是国外已经成熟的教学方法，国内也已经进行了十几年的探索研究，其对问题导向的定义，对学生的关注，对情境教学的设定，对教师的成长发展都提出了建设性的建议，而且PBL教学法对所有学科课堂均有借鉴价值。

       此次汇报给我校美术课堂教学工作提供了更多可行性依据，很多理论和实践过程均符合我校的教育教学理念，这坚定了我们以学生为主体，教师为主导的教育发展观，在研究学习课堂、学生的同时，增强教师自身专业发展。学习，章丘双语人一直在路上。