章丘双语学校小学部

11月26日，我校中小学语文教师一行多人，赴济南铁道大酒店参加“第九届名家人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会”，有幸观摩了语文界大师余映潮老师的经典一课《纪念白求恩》 。接着又聆听了余老师的报告《追求“利用课文”的教学境界》 。

同样是普普通通的孩子，在余老师的引领下，却个个充满了灵性，仅仅在“阅读”指导上，就凸显了余老师的语文教学功底和对教材深刻的研读。略读：文思分析；细读：文段品味；背诵：文句背诵。余老师巧妙地避开了当今语文教学的现状——“就课文教课文”的常态，把知识文化渗透到了语文教学当中，整堂课几乎没有提问，只是把任务给到学生，让学生抓住关键的字、词、句、段多角度地去品析、去感悟，运用巧妙的语言激发学生、濡染学生、滋润学生，学生在短短的四十五分钟里收获满满。

余老师的报告如同他的课，质朴却极富营养。作为研究教育出身的他极其反对老师课堂上碎问碎答、支离破碎的讲解。他认为，课堂上应该设计大量的实践活动，让学生在活动中学习运用语文的规律。他强调语文教师应提取、整合课文中的教学资源，用好教材。这也是张校倡导的“教教材，更要学会用教材教。”余老师不仅阐述了这一理念，更是用课例教给我们如何设计课堂实践活动的方法。例如，课堂活动要根据文本特点，围绕“灵动的思考、厚实的积累、诗意的朗读、精致的细读、文学的欣赏、趣味的研读、创新的写作、深刻的探究”等方面来设计。语文教学永远离不开学生的“听、说、读、写”，而学生也只有在这样的实践活动中，才能提高语文素养。

会后，我校领导教师与余老师用餐时仍就教学话题展开探讨和交流。余老师对我校注重教师专业发展以及教师爱学习爱研究的精神给予了高度的评价和肯定。余老师也答应我校领导提出的在我校成立“余映潮工作室”的建议。相信在余老师的指导下，我们学校的语文教学一定能再上一个新台阶。

作为年轻的语文教师，余老师的课和报告都给了我们很大启发。他给我们的语文教学指出了一条至简但又至真的道路——学会用教材设计学生活动。如果我们的语文教师沿着这样的道路走下去，语文教学水平才能有质的提升和飞跃，学生才能拥有受益终生的语文素养。