章丘双语学校

       踏着节奏、舞出风采！刘悦老师执教的二年级形体课《小鸟筑巢》。刘老师寓教于乐，以有趣的小鸟筑巢的小游戏让孩子认识了舞蹈的八个空间方位，从引导到融合再到感受、练习，步步深入，环环紧扣，孩子们在游戏中学习，在玩乐中成长！

       最后，老师们对课堂展开了热烈的评述和讨论，给出了宝贵的建议，以听促研，以评促教，实现了相互学习、携手进步的初衷。

       沐浴阳光，挥洒欢乐！李凯老师执教的是四年级体育课《接力跑》。整堂课音乐贯穿，由  轻松愉悦到心潮澎湃，每个孩子们都玩得、学得忘我般尽兴。在设计上本节课强度由低到高，难度由易到难，层层递进，环环相扣，紧紧抓住孩子们的兴趣，为我们呈现了一节有知识、有汗水、有欢笑的体育课！课堂中李老师还抓住德育教育契机，让孩子们从运动中突发的小状况联系到为人处世的哲理上，真正实现了德智体美劳的全面发展，完成了体育课程标准中的三维目标。最后，听课老师们针对本堂课的设计及教学，积极提出了各自的宝贵意见，进行相互学习，共同进步！

       启发诱导，趣学乐学！杨老师的变向运球一课，运用了引导式教学的方式，通过运球游戏导入，以学生为主体，让学生自己发现问题，解决问题。学生有了实践的体验，积极思考，分析问题所在，逐渐明晰其中的要素，再导出变向运球的动作要领就水到渠成了！本课对启发式教学在体育课上的应用是一个很好的范例，层层推进中逐步解决本节课的重难点问题，也让学生在游戏中体验，在快乐中学习！

       贾颜菊老师执教的是一年级美术课《鱼儿游游》本课无论是教学内容还是教学设计都体现了美术课程标准的基本理念。教学内容和形式都很贴近儿童生活，符合学生心理。通过一条小金鱼吸引了学生的注意力，抓住了学生的眼神，诱导中牢牢抓住学生的兴趣，充分调动学生的参与和主动性，使学生的情感饱满地融入到教学活动中，简约而生动。通过学生的热烈反应，我们可看出学生对这堂课的喜爱，还达到了带领学生主动观察发现的目的，一举两得。

       吕珊珊老师执教的是欣赏课《玩具兵进行曲》曲式结构为复三部曲式，为了让孩子更清晰的了解各部分音乐形象，吕老师设计了生动形象的板书，巧妙地将每个音乐段落用图形的方式呈现给孩子，整个结构框架一目了然，更贴近孩子们的身心发展特点。在分段欣赏过程中，充分调动学生多种感官，参与音乐活动。演唱、画旋律线、声势律动、同桌合作等多种方法，使孩子们的注意力高度集中，具有很强的教学实效性，不仅强化了部分音乐形象的认知，更提高了孩子们多方面的能力。本节课的设计针对孩子们的年龄特点和认知规律，选用了适合的教学方法，引导学生在律动体验中感受音乐，我们都知道，动是孩子的天性，更符合孩子学习的特点，那么在教学当中，吕老师将有效的律动至始至终贯穿于教学，收到了很好的教学效果。

       最后，老师们对课堂展开了评述和讨论，认为本节欣赏课设计巧妙，结构清晰，充分激发了学生的思维，让孩子在轻松、愉快地享受本节课的学习成果。新教师们也表示通过这堂课收获很大，达到了听课本身相互学习，相互进步的初衷。

       形体、体育、美术、音乐，综合组老教师们各展所长，为我们呈现了一堂堂理念先进、设计精心、又异彩纷呈的课！“一花独放不是春，百花齐放春满园。”我们综合组老师们定当潜心探索、从课程特色和学科融合等角度深入研究，创造更多精品的课！为学生的全面发展贡献最大的力量！